昭通储罐保温施工 广州这所小学的“行走想政课”，让铁汉精神易如反掌

三月的广州，木棉正红。越秀公园的古城墙边，小北路小学的学生成群结伙，将飘落的木棉花瓣捡起，用于后续的木棉花制纸传统工艺体验景观。这是小北路小学“我与小红棉”微研学的个短暂。3月16日至20日昭通储罐保温施工，未必广州“铁汉花开铁汉城”系列行为开展轰轰烈烈，这所扎根越秀老城的小学，把课堂搬到了木棉树下、社区处、红场馆里，让孩子们在行走中上铁汉花、懂铁汉城。

红棉六维课堂：朵花开新世界

小北路小学“我与小红棉”微研学通过木棉的“形、味、秀、魂、艺、行”，把铁汉花的故事拆解成孩子们易如反掌的六个切面。

“木棉的树干有多粗？”“花瓣有几瓣？”“为什么它叫铁汉花？”校园里，孩子们拿着尺子、放大镜，像小小科学样不雅察记载。但这还不是一都——他们用AI画图用具把测量数据酿成数书画作，红棉的枝、花、叶在算法加持下长出玄幻的形态。

淌若说“红棉形”是科学的发蒙，“红棉味”则是生存的浸润。长志愿者端来熬好的红棉汤、红棉茶。孩子们小口啜饮，听爸爸姆妈们讲木棉的清热利湿，也听教养讲木棉为何被称为“铁汉花”——因为它先着花、晚落叶，因为它挺拔进取、不惧风雨。

“红棉秀”圭臬，传统与科技的对话显奇妙。衍纸、丝网花、广绣……孩子们用非遗武艺描述红棉；另侧，AI音乐用具正把童声改编的红棉童谣成数字单曲，红棉操的活力摆动、红棉诗歌的随心创作、铁汉故事的情文告，搭配AI生成的“红棉电子文创”，让“红棉魂”植童心。

“红棉艺”圭臬，学校杰出邀请了小石集社区的非遗传承东谈主来到现场。剪纸传承东谈主递过剪刀，张红纸在孩子们手中三折两剪，朵五瓣木棉跃但是出，广绣传承东谈主理着学生的手，教他们用“籽绣”绣出木棉花蕊。在剪刻、针线间，铁汉花的边幅缓缓明晰。

“红棉行”则是来到越秀公园，重走红蹊径，从中山缅想碑到镇海楼，从五羊石像到古城墙。木棉树下，教养讲起广州举义的焰火，讲起法场上的婚典，讲起那些像木棉样挺拔的铁汉。

木棉不再仅仅朵花，而成了扇窗、座桥，成了清楚孩子们与这座城市的序言。

行走的想政课：铁汉城种下铁汉梦

频年来，铁皮保温施工广州继续化“行走的想政课”育东谈主模式，把想政课堂从校内搬到校外，从竹帛延长至眼下。自2023年起，广州改革造“铁汉花开铁汉城”红棉研习，悉心筹办研习蹊径，开发“听、说、读、写、唱、创、画、演、拍、讲”十项任务，串联起全市红地标、文化场馆、科创平台，让表面学习度镶嵌实行体验全进程。这伊始于广州的想政教养，已诱骗1.5万余名参与者，阴事世界29个省市，成为“行走的想政课”的广州答卷。

小北路小学的“我与小红棉”微研学，恰是广州进“行走的想政课”落地生的缩影。自2017年起，学校便遵守造“我与小红棉”研学课程体系，将红棉精神和广绣、粤剧脸谱等非遗景观等融入校本课程。动作世界小学智育参议会智育实际基地、教养部委用进行小学智育举座改良实际的世界批18所实际学校之，小北路小学在智育域耕多年。频年来，学校“我与小红棉”系列研学先后亮相“红棉潮墟”心义等行为，孩子们亲手制作的红棉手工艺品走出校园，成为传播铁汉城精神的载体。

对学校而言，这堂行走的想政课不啻于次行为，是落实“五育并举”、改革红育东谈主模式的无邪实行。它将红棉文化、铁汉精神、非遗传承与AI科技融进“5+N阳光研学课程”体系，让红基因不再是教材上的铅字，而是孩子们手心里花瓣的纹路、舌上汤茶的余味、指下丝线的走向。小北路小学探求隆重东谈主示意，但愿通过这么的研学课程，让孩子们记取乡这朵花的边幅，也记取花背后的故事。

本年的微研学，恰逢2026广州“铁汉花开铁汉城”系列行为在全市铺开。从“红棉之心”到“红棉研习”，从“红棉舞台”到“红棉潮墟”，十二大红棉板块串起34个中枢场馆、千场主题行为。中山缅想堂的木棉文化节、农讲所的红棉潮墟、大学城的红文化艺术展览，各个单元、场馆和学校都在用我方的式文告铁汉城的故事。小北路小学的孩子们则用六重体验触摸这朵花，也用我方的式和这座城产生集中。

南+记者 马艺天

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